Scrittura giocata Lingua parlata, disegnata, scritta e giocata

La rifl essione sulle condizioni che rendono possibile il piacere di scrivere attraverso il gioco e sulle potenzialità della scrittura rispetto ad altri mezzi di comunicazione ci ha fornito lo spunto per raccontare, in maniera semplice e signifi cativa, come sia possibile coinvolgere i bambini e motivarli a scrivere. Ecco perché abbiamo documentato alcune delle attività e dei percorsi da noi realizzati sia a scuola che in corsi di formazione per studenti ed insegnanti. Adottando la metodologia laboratoriale, intesa come modalità privilegiata non solo per la didattica ma anche per la formazione, abbiamo cercato di mettere in evidenza il “perché”e il “come fare” le attività di scrittura creativa, sostenendo l’idea che debbano essere gli insegnanti per primi a mettersi in gioco, a “provare a fare” sperimentando, producendo ed elaborando in un’ottica del “se faccio capisco”. “Sfogliando” disegni, rifl essioni, pensieri, narrazioni orali e scritte non solo dei bambini, ma anche degli insegnanti, abbiamo pensato ad un testo strutturato come manuale pratico che proponga strumenti di lavoro semplici ed effi caci, da trasformare in occasioni per scrivere. Le nostre proposte vanno intese come input, come punto di partenza per sviluppare percorsi più articolati che rispondano alle caratteristiche ed ai bisogni delle varie classi/sezioni e vanno lette in un rapporto di continuità tra scuola dell’infanzia e scuola primaria. Volutamente non abbiamo fatto una distinzione troppo netta tra le attività per i due ordini di scuola, ma abbiamo solo fornito delle indicazioni/suggerimenti, lasciando agli insegnanti la libertà di scegliere come proporle ed articolarle e con quale grado di diffi coltà. Con il percorso delle attività, che spazia dai giochi con gli oggetti, le lettere, le parole, le storie, i personaggi e gli ambienti, le illustrazioni che rispecchiano anch’esse l’aspetto ludico, vorremmo suggerire all’insegnante di organizzare un contesto divertente e creativo che, giocosamente interpretato, possa facilitare e rendere piacevole l’apprendimento della lingua italiana scritta. Come dice il titolo per l’appunto: “Scrittura giocata”.