LUDUS IN FABULA

per una pedagogia del narrare infantile

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Alcune spontanee manifestazioni del simbolismo infantile quali il gioco, il disegno, la narrazione, sono esperienze condivisibili tra adulto e bambini e l’idea che tale condivisione, fondata sulla capacità di ascolto dell’adulto e sulla sua funzione di mediazione culturale, risulti arricchente ai fini della crescita cognitivo-emotiva del piccolo, sta alla base dei saggi presentati in questo volume, frutto del lavoro del Gruppo narrazione costituitosi presso il Laboratorio di formazione e valutazione dell’Università di Pavia (Cattedra di Pedagogia) nel corso dell’anno 2000. Alcuni assunti di base attraversano i diversi contributi: che il racconto sia una modalità peculiare di espressione della soggettività nella forma di uno scambio di esperienza; che i bambini siano invogliati a raccontare, parlando di sé, in situazioni relazionali particolari caratterizzate da un ascolto empatico che comunica accettazione incondizionata; che il narrare infantile si manifesti in forma embrionale nel gioco simbolico e tragga alimento dalla tradizione culturale con il suo corredo di fiabe, racconti, produzione audio-visiva per l’infanzia; che l’esperienza narrativa trovi arricchimento quando si svolge in una dimensione sociale che vede coinvolti adulti e bambini; che la promozione della capacità narrativa richieda, da parte dell’insegnante, l’assunzione di un ruolo di mediazione culturale, l’allestimento di situazioni e la messa in gioco di strategie peculiari.
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Titolo LUDUS IN FABULA
Sottotitolo per una pedagogia del narrare infantile
Autore Anna Bondioli Donatella Savio Francesca Archinto Antonella Filardi Elisabetta Galuppi Loredana Lanati Cristina Landriani Lorenzo Sacchi
ISBN 9788884342041
Editore Edizioni Junior
Pagine/durata 408
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